游戏背景：轮胎，常常被人丢弃。可是，在幼儿园却成了孩子们喜爱的游戏器材，大二班的户外游戏时间到了，孩子们在操场上自主选择玩具进行游戏。冯黎阳朝着贾恺峰喊到“贾凯峰这里有轮胎，我们玩轮胎吧”。“好啊”。于是他们开始了探究轮胎游戏的秘密。
探究之秘密一：
描述：“来这边拿轮胎张珂语、我拿一个，你和贾凯峰一人拿一个，我们到那边人少的地方玩。张柯语走了几步就走不动了，多次请求停下休息，冯黎阳不断给他鼓劲加油，马上就到，他们三个把轮胎摆在活动场地上，很自然地排成了一排，一次跳过轮胎，有的双脚跳，有的单脚跳，有的跨跳，到最后再跑过来重新跳一次，一个接一个，井然有序。这时，贾凯峰小朋友把其中一个轮胎放在另一个轮胎上，看他跃跃欲试的样子，真有运动员的架势，只见他轻轻一跳，真的跳过来了。“看我厉害吧”。“那算得了什么，再放一个，我都能跳过去”，冯黎阳不服气的说，三个叠起来真的有点儿高了，他能跳过去吗？，
“冯黎阳，我们能和你们一块儿玩吗？”
“能，不过你们得再去拿几个轮胎，有点重，两个人一起抬”。
“好的，几个女生飞快地跑去拿轮胎，嘿呀嘿呀终于抬过来了”。
“冯黎阳，怎么玩。”
“再叠一个行吗”？田尚鑫提出来一个新的高度，冯黎阳说“我试试吧”，看来有点难度，不过加上跨跳很容易，它就跳过来了，跳过来之后最上面的轮胎掉了下来。接着一个一个轮胎掉了下来，由于下面的几个轮胎很小，没有掌握好平衡，所以才掉下来的，怎样才能让它更稳固牢固一些呢，秦晨苗先说，“把大的放在底下，小的放在上面”。这个主意不错，一次叠高的游戏开始了.这样他们一起跌了十个，在往上叠就有点摇摇欲坠了，他们高兴的拍手守卫着他们的作品，欢呼着。
分析与反思：孩子们有了较好的自主玩游戏意识和能力，活动中具有较好的合作能力，同时也体现了同伴之间互相支持，互相鼓励，共同完成目标。我们幼儿园礼仪教育的主题也融入其中。
探究之秘密二：
描述：玩了会儿，孩子们不那么兴奋了，我走过去说，看“那边有个木板”，贾恺峰率先说“走，跟我去五个人，咱们把它抬过来”，一时间五个小朋友不约而同跑过去抬过来看着我，我看了看木板，看了看轮胎，孩子们好像从我的眼神中看出了该怎么玩，他们小心翼翼的把木板抬到一个轮胎上，“哇，像跷跷板”。贾恺峰先站在了跷跷板的一头，另一头翘得高，杨卓钊说“我上不去”，在下面的木子说“你从中间走过去”。哇，把贾恺峰又翘起来了，贾恺峰说“你往我这边走走”翘板往杨卓钊这边翘起，他们两就这样不停走动变换距离，你升我落，玩的不也乐乎。几个女生也在男生的扶持下，也敢玩了。孩子们一会儿又把木板搭在两个轮胎上当独木桥，对挑战充满了兴趣。
反思与分析：在这个活动中，可以看出孩子们喜欢探究并具有一定自主学习和探究能力，老师只是一个引领，孩子们便主动积极探索玩法，并大胆测验，也可以看出，孩子们平衡能力和动作的协调性有了大幅度提高。
价值分析：
这次轮胎的选择让我很感动，对于正处在大班的幼儿来说，社会交往欲望的逐渐增强，会使他们和与同伴一起玩耍儿，在玩的过程中，孩子们的天性发挥的淋漓尽致。更多智慧在小朋友互相帮助、友好交往中体现出来。
这是孩子们自主游戏中自发产生的探究游戏，其实孩子每天都在玩游戏，他们无时无刻不被新鲜的事物所吸引，只要他们感兴趣，甚至完全可以没有老师的指导，他们都可以玩上半天，那是一种孩子内心的需求，游戏可以满足孩子们的愿望，甚至更多的时候他们不需要任何结果，孩子们只在乎游戏过程中的快乐体验。