有幸赴北师大参加“国培山西2013计划”的学习，与全国幼教骨干教师一起交流，收获了集体智慧的累累硕果，体验了合作创造的快乐。在合作中，我丰富了自己，提高了自己。由此我想到，现在的儿童是21世纪真正的主人,他们应有良好的社会适应性,具备勇于探索、参与竞争的精神和敢于创新、善于合作的能力。欧洲著名的心理分析家A·阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。可见，让孩子学会交流与合作是多么重要。
积极的交往互动是幼儿学习与成长的重要途径。孩子从家庭来到幼儿园，是他步入社会的第一步。教会孩子适时适当的交流、表达、合作，将使初入幼儿园的孩子们彼此拉近距离，很快融入集体，得到同伴的认可，在心灵与心灵之间架起一座桥梁，构筑了一个和谐融洽的人际交往环境，使置身其中的每一个人产生初步的集体归属感和安全感，感到满足与快乐。把交流与合作应用到幼儿教育教学中，那将是一种怎样的收获！
如何让孩子学会交流与合作呢？通过国培学习我体会到五点：
第一，教会孩子合理表达内心感受。例如告诉孩子：“妈妈知道你心里很难过，很生气。只是，你对别人吐口水，他也不知道哪里错了，哪里伤害了你。下次你可以直接告诉他，他什么样的行为伤害了你，你不喜欢他这样做。这样别人就知道错了，下次就不会出现类似的行为了。”这样的训练要不断地重复和示范，让孩子知道该如何正确合理地表达自己的情绪。此外，家长可帮助孩子找到更多的应对方式，例如“直接告诉他我很气”，“告诉老师或家长”，“跟他做好朋友、关心他”……当每一个问题孩子都有多种应对方法后，他就逐渐学会表达自己的感受了。
第二，激发孩子合理交流与合作的愿望。爸爸、妈妈可利用星期日或节假日带孩子游戏、参观菜场、小吃店、商店等互相协调工作的地方。孩子一个人玩的时候，爸爸妈妈可问孩子：“你的汽车要加油吗?”“你的变形金刚会打仗吗?”激发孩子渴望与同伴合作的愿望，主动与同伴交往。那么，他就不会只用一种让人最不喜欢的方式来应对了。当然，家长在教育孩子的过程中要让孩子知道，他应该对自己的行为负责。比如告诉孩子；“吐口水是对人不尊重的行为，虽然别人伤害了你，但他是不小心的，而你却故意伤害了他。所以你要向对方说对不起。”教会孩子与人相处、合作，是非常重要的。
第三，教给孩子与同伴友好合作的方式。要教育孩子在活动时对同伴有礼貌，用别人喜欢的名字招呼他们。要与同伴互相谦让，友好相处，分享玩具、图书；对大家都喜欢的玩具不争抢，可以让别人玩一会儿，自己玩一会儿，大家“轮流玩”。这样，可以使孩子遇事想到别人，知道有了同伴，才能玩得更愉快。
第四，发挥孩子参加游戏活动的角色效应。游戏是培养孩子合作交往能力最有效的活动，在游戏中孩子可逐步摆脱“自我中心”。如让孩子跟邻居的同伴玩“娃娃家”的游戏，孩子可以做娃娃的爸爸、妈妈，在游戏中履行爸爸或妈妈的义务，洗衣、做饭、带娃娃。孩子从一个人玩发展到与同伴共同游戏，也就发展了合作能力。
第五，教会孩子解决合作中遇到的小纠纷。孩子与同伴在活动中意见不统一或玩得不愉快时，老师应及时引导孩子相互商量用什么方法可以使大家都玩得愉快，如猜拳、轮流等方法，协调关系，确定共同的目标，使活动顺利进行。常言道：孩子总不能跟爸爸妈妈一辈子。只有让孩子逐步适应外界环境，学会与同伴的交往合作，才能健康、活泼地成长。
每一次出行都有收获，每一次学习都有感悟。参加这次国培学习，我深深地感受到“交流与合作”的温暖与快乐；更使我认识到，鼓励幼儿积极主动地交流、引导幼儿学习一些沟通与合作的技巧，在幼儿学习与成长中具有的重要作用。敞开心扉，敢于交流、表达和合作，将会拥有一份成长的快乐！