5月27日下午县教委邀请了全国道德模范李凤遐老师给我们作了三个多小时的报告会。一个六十多岁老人用上课的姿态，满怀激情，饱含深情讲述了自己的幸福，她的报告抑扬顿挫，铿锵有力，柔而不绵，高而不亢……她作为一名教师是幸福的，而且幸福得让人“羡慕，嫉妒，恨”。全场九百多人自发的多次给予了热烈的掌声，听了这次举座动容的讲座，我如醍醐灌顶。
我也从教26年了，当了24年的班主任，我能体会到凤遐老师的欢乐与幸福。的确如李老师所说：“当班主任有亲学生，不当班主任只有亲戚的学生”在班主任工作中，因为和学生有更多的接触时间和空间，学生对你既怕又爱，你对学生既爱又管，在一次次一件件事情当中师生之间建立起一种似亲非亲，似友非友的特殊师生情节。
因为我有作笔记的习惯：我的班主任日记本中有数也数不清的师生小故事。我在一篇日志中记录今天值日又不理想，还是小淘那个组，我本也想生个气，但又想：不对，这不又来机会表现自己的教育智慧了？马上不生气了，二话不说，直接拿笤箒认真打扫起来，扫的还不到一行，他们就主动扫了，他们似乎要和我比谁扫得更干净，用一个行动带动一个行动，用宽容和理解唤醒学生的责任心，再后来，我班卫生又是呱呱叫了。一篇日记记载着：午休中发现我班男生宿舍门闭着，其他都开着，我悄悄地走进宿舍，其余同学都睡了，有三个头对着头的男生也悄悄地，我走过去静静地坐在床上，原来他仨在玩一种“斗地主”的游戏，一个学生发现了我，赶快收拾，我示意他不要说话，示意他们赶紧睡觉，然后就走了，下午他们都交来检查，都认识到自己的错误，这仨中的一个有一个说：谢谢老师这么教育我，要是换个人，换种方式，也许我们就要招一顿骂，甚至罚晒或者叫家长，把全宿舍的同学都吵醒……有时候无言的教育更有说服力，更有感召力，对学生的影响也久长……
史爱文的爸爸虽然是一个老农民，但是当他感觉到我对他儿子特别关照而且成绩一路暴涨后，他来学校对我说：老师，我个老农民不会写字也不会说话，但总比他娘强些，来见见你就想对你说“俺孩这棵苗，都是你培的土”我看着那个满脸胡子，一身沧桑的老人，我感动了，直到现在，史爱文已成了壶关县医院一名大夫，他爸见了我还和以前一样充满了感激。我庆幸我是一名教师，庆幸我是他的班主任，其中的幸福局外人可是无法体会的。
在我的班主任手记中写道：真正的、良好的教育存在于人与人心灵距离最短的时候，存在于无言的感动中。其实即使不是班主任也可以用教师的魅力与爱心享受着教育的幸福。
现在的班里有两个女生，学习成绩从后一下子可以找到，性格又软弱，常招人欺负，其中一个曾从家里偷了上千元给那些“坏小子”，上课她们一点也不乱，可半点也不听，我看在眼里，急在心上，该怎么帮助她们树立自信，找回自我。机会终于来了，一节课上我发现王丽娟低头在写着什么，我轻轻地俯下身子她来不及藏了，我辨认了一下，轻轻地说：你在写小说吗？她慌恐的眼神看着我，我更低声说：很了不起的，写小说可是创作，和发明家一样伟大，我支持你！我的眼睛会说话，她完全明白了我的真诚，于是打开数学书给我充面子，后来，她真的写起小说来，每个星期都会让我看她的手稿，她的脸上闪现出了幸福的光芒，本周她把前段的作品全都用A4纸打印出来，交给我让我欣赏，让我保存。并且还给我写了一封信：“您不是我的班主任，也不是我的语文老师，但您成了我的知己。是您鼓励我写下去，是您让我有了上高中的念头……老师，我感觉：您不是我的老师了，也不是我的再生父母，而是另一个我了……。孩子有了笑容，孩子有了方向，孩子也有了友谊，看到她们如此美好，我真的成了另一个她了……
教师是一份创造性的细活，说不准该是固定的什么样子。我在一天的班主任手记中写道：为师不忘童年梦，常与学生心比心。我像一个演员，一天该当什么就当什么，是医生是教授是朋友是母亲是警察。作为教师，特别是班主任，要有责任有能力及时捕捉每个学生的闪光点，每个学生不论个性品质学习的好坏，无不渴望得到老师的重视、肯定和鼓励。
李凤遐老师说：“选我所爱，爱我所选。”“如果爱，请深爱，如果不爱，请离开”。“会爱是智慧，被爱是收获”。李老师的话激励着我，李老师的精神鼓舞着我，不忘初心，永葆童心，唱着巜我们是五月的鲜花》寻找李老师的巜幸福在哪里》。