沁县实验中学党支部坚持党建与教学相结合，全面开展课题式“微党课”，让党员在写党课、讲党课、评党课中加强对教育教学的思考、实践、总结，有效用党建力量破解教学短板和难题。
坚持“学比研”，打造课题式微党课
实验中学党支部要求每名党员在撰写微党课时必须做到学比研“三步走”。一是要学。学习与自身教学任务和学校管理紧密相关的理论、政策、文件、案例，提高理论储备、知识储备、技能储备。二是要比。与先进地区的教学经验、专家名师的教学方法相对比，查找自身教育教学、学校管理中存在的差距和不足，为现状准确画像。三是要研。要结合所学所比，立足实际，对如何改进教学、改进管理进行思考研究，提出有价值的意见建议。党员教师王晓攀为讲好政治性党课，让党员在听课中有效学好全新政治理论，每堂党课前都要阅读大量理论文章，征求多数教师意见，形成最切合实际的党课讲稿。
坚持“讲议评”，开展论坛式讲党课
实验中学党支部将讲、议、评贯穿于党课分享全过程。一是灵活讲。根据教师岗位、党课内容采取不同形式、面向不同受众进行。如研究教学类党课可在教研组教研会议上讲，研究管理类党课可在校领导班子会议上讲，研究养成类党课可在班会上面向学生讲。二是大家议。要求听党课的教师、学生听完后现场分组进行讨论，汇总所有意见，形成意见建议稿，每组临时小组长进行发言，参与讨论，讲党课党员仔细聆听，会后对党课内容进行进一步修改。三是层层评。对党课实行交流学习制度，推广到党员群、教研骨干群、家长交流群，由学生、家长、党员、党支部进行评价。评价结果作为党员评先评优的重要依据。今年以来，共讲党课21次，评选出优秀党课4堂，让党员始终保持热情不减的积极性。
坚持“定提践”，实现成果式用党课
对评为好的、实践价值较高的党课，实验中学党支部经进一步研究部署，转化为教育教学和学校管理中的实践成果。一是民主定。由党支部和学校领导班子联合召开会议，对“好”党课进行研究讨论，确定是否进入实践环节。二是合力提。对确定进入实践环节的党课，由学校政教处组织进行专题研究，形成实施方案，采取一定方式做出安排部署。三是用心践。采取“试点先行、全面推行”的办法予以实践。校党支部书记、校长李效德在大量实践基础上，研究形成的创设情境、自主学习、合作探究、点拨指导、展示反馈、评价提升“课改六环节”，大幅提升了课堂教学效率。党员教师王庆元根据自身班主任经历，提出党员联班责任制，让每2名党员联系1个班级，负责联思想、联学习、联活动，有效强化了班级管理。党员语文教师张卫星结合国学教学热潮，提出定期举行《国学经典诵读比赛》建议，已经形成每学期举办一次的制度。