坐落在圣鼓山下，北海之滨的沁县育英学校，创办于2002年。学校创办以来，曾以骄人的业绩遐迩闻名，高峰时期在校学生达到3400多名。进入十年辉煌之后，由于规模扩张过快，硬件设施没有得到进一步优化，后勤管理没有相应跟进，导致办学声誉一度低迷，在校学生锐减。
危难之际，山西省著名企业家侯金牛毅然接过育英学校投资办学的重担，从2017年7月到现在历时三年艰难困苦，玉汝于成，终于走出了一条办优质教育的崛起之路。2017—2018年全市教育质量监测八年级统考，育英学校综合排名全县第一，全市前列；2018—2019年全市教育质量监测八年级统考，育英学校生均分以高出全县第二名81.89分的优异成绩荣获全县第一；2019年6月中考，育英学校考生600分以上比上年翻番，进一步彰显了学生低进高出、优进尖出的优势；初三复习班学生连续两年每生增加分数都达到百分以上；2019年秋季开学，该校在校学生人数增加了500名；2020年中考成绩有望实现新的突破。 一组组数字和事实表明：育英学校靠优质教育再度崛起，博得了学生和家长的信任和选择。他们成功的奥秘有哪些呢？
◆教师为本，夯实优质办学的基础
“既然我选择了办学，就要走内涵发展之路，办出优质教育！”上任之初，侯金牛就立下了铿锵誓言。
办好一所学校，该从哪里入手呢？当然是教师队伍建设，因为正如习总书记指出的那样：教师是立教之本，兴教之源。
私立学校教师流动性大，是劣势也是优势。因为它为求贤若渴，择优劣汰提供了机遇。从2017年7月起，育英学校拓宽选人视野，用优厚待遇聘请了一批又一批业务精湛，成绩优良的名牌教师，如江苏徐州的语文教师沙俊才、政治教师周保化、太谷的英语教师武慧萍，长子一中的语文教师韩正华，沁县一中的名师田秀兰（退休），沁县实验中学的名师张广庆（退休）、英语教师王雪萍、武乡县的名师李够菊，曾在“新东方”任教的英语教师李明珠等。此外，每年还要通过到毕业院校考察，来育英测试讲课的方式，选聘高等院校的优秀应届毕业生，加上育英学校多年在一线打拼积淀起来的一批成熟型优秀教师，这“三个一批”让育英学校教师的年龄结构和知识结构进一步优化。
在配齐配强师资队伍的同时，育英学校非常重视对教师的学习培训工作，积极创造条件为教师素质提升铺路架桥。几年来，凡是省、市、县教育行政主管部门举办的教师业务培训，育英学校一定派人参加，以便及时了解教改动态和教材变动的处理方法。在学校内部，则是统筹安排，利用课余时间、节假日，有目的有步骤的开展师德师风教育，对教师的品格修养、业务能力、责任担当等进行系列化的培训。
强化教研教改，坚持听课、评课常态化，也是育英学校提升教师队伍业务素质的一条有效途径。2018年秋季学段以来，育英学校以教研组活动为载体，通过名牌教师讲示范课，青年教师讲体验课，抓住难点、重点环节定期定点开展教研活动。在此基础上严把教师备课关，通过集体备课，强调没有成熟教案不能上课，教案要通过教研组长验收把关方可使用等措施，确保课堂教学质量。同时还通过新老教师结对听课，领导推门听课，集体听课评课等方式，做到了教师课堂教学水平相得益彰，水涨船高，新教师成长步入快车道，老教师学会新技术。贾夏皓、程晓敏等新入职教师，很快成为教学能手，田秀兰等退休特聘教师，也掌握了使用网络教学的基本技能。
创新管理机制，引导广大教师爱岗敬业，争创佳绩。为了激发调动广大教师干事创业的积极性，育英学校推行了教师结构工资制度，任课教师的工资分为基础工资加结构工资两个部分，把思想创新、教学改革、协同育人质量评价纳入一体，同撰写教案、课时质量、作业评改、学生辅导、教学质量等内容统一进行量化考核同工资挂钩，实行优质优酬，让收入向干得多、干得好的一线教师倾斜，传递出强大的正能量。广大教师全身心投入本职工作，默默耕耘，争相奉献。以往是老师们怕课时多，现在嫌课少。教务处主任李静协助校领导管理学校的教学工作，还坚持带毕业班的语文课。政治老师李灵年年带毕业班，今年她除代课以外，还当初三年级组长兼着两个班的班主任。数学老师李丽，是初一、初三跨年级代课，头绪多但她乐意，她说是为了充分提高自己的业务能力。历时三年，育英学校已经打造出一支坚守仁爱之心、业务素质过硬的教师队伍。
◆环境熏陶，厚积文化育人的土壤
坚持厚积文化育人土壤，依靠环境熏陶春风化雨，促进学生立志成才，全面发展，培养学生的家国情怀，责任担当意识，是育英学校近年来致力追求的一个明显的办学特色。
走进育英校园，大门口有一行醒目的标语：教育改变命运，知识创造财富。走进大门左侧，可见悬挂着的一条横幅：立鸿鹄志，做奋斗者。转过来还有“心航学海，文咀英华，志存高远，脚踏实地”。接下来先后映入眼帘的是传统经典《弟子规》、《三字经》。沿着西排房向北走到最后一座综合楼，可以看到正面墙壁上悬挂的都是中外名人的画像和名言，如孔子的名言是“学而不厌，诲人不倦；”华罗庚的名言是“天才在于积累，聪明在于勤奋；”钱学森的名言是“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”这些修德励志的名言警句，师生路过时扫上一眼，记在心上，自然能起到润物无声的教化引导作用。
如果是下午活动课时间来到育英校园，你一定会被育英独具特色的“墙壁文化”现象所吸引。2019年春学段，育英学校组织语、数、外、理、化、生各科骨干教师系统编写了各门学科的知识要点并制作成版面悬挂在触目可见的墙壁上，每当课余时间，就会有学生根据自己的需求聚集在版面跟前或阅读、或笔记、或讨论，成为同学们自觉学习的又一个场所。初三125班学生邱智茹说：“版面上的各科知识要点，是引导我们系统学习总结的一个好抓手、指路灯。”
在育英学校，近年来围绕让学生的特长和天赋得以发现发展的第二课堂活动、艺体周活动、我是单词王、成语汉字英雄竞赛活动、中外名著阅读活动、经典诵读活动也是经常开展、热潮不断。去年秋学段、育英学校利用学生午餐、晚餐时间开展了“育英少年说”午播、晚播活动，由小学五年级以上各班学生轮流登台主办内容自编、自选、自演的节目，一个月时间，就可以让五年级以上的学生每人享有一个登台展示的机会。同学们通过这种“大场面”的洗礼，走出了说话腼腆，性格内向的阴影，增强了学习的自信和底气。课外阅读活动，有些同学最初是被“赶着鸭子上架”，通过潜移默化的引导，他们养成了爱好阅读的习惯。
环境对一个人的成长的影响是举足轻重的，一位在育英学校初三复习班学习了一年的学生离校时是这么说的：“虽然一年的学习不可能把以前的欠账全部补起来，但育英确实有一个令人奋发向上的氛围，是一块可以让人成人成材的沃土”。
◆ 关爱滋润，激活学生内在的动力
努力点燃学生这个学习的主体的内在激情，是育英学校这几年持续推进的一项综合工程。
育英学校现任领导班子成员一致认为：学生是学校服务的主体，学校教育的核心，是让学生如何成为更好的自己；学校教育的目的，是让学生学会如何学习，通过学会如何学习，成为一名终身学习者，进而自我察觉，自我认知，最终接纳真正的自己。因此，育英在教育教学的实践中，始终注重以培养学生的学习能力，综合素质为核心点，坚持立德树人，完善教学管理模式，实现了全员、全过程、全方位育人。
一是督促引导教师关心爱护学生
来到育英的每一个孩子，都是每一个家庭的未来和希望，教师对他们要永远保持一颗充满爱与责任的心灵。学校要求每一名教师都要争当对教育教学规律和人的培养规律有研究和见解的教师，做能洞察学生内心，滋润学生心灵，对学生进行科学把脉并指引正确前行的教师。校领导班子在教育管理过程中不断发现榜样和典型，通过让典型和样板介绍经验，表扬奖励等方式，产生点上开花，面上结果的扩展效应，让老师用关爱陪伴学生成长成为大家的自觉追求。
赵艳斌是一位优秀班主任，他认为当好班主任最起码的一条就是以身作则，凡是要求学生做到的自己首先要做好。几年来，学生做操他做操，学生跑步他跑步，学生吃饭在大餐厅他也跟在大餐厅，一直用“陪伴”关爱学生成长，“教师引领靠言行，关爱要如影随形。学生困难及时解，师生合力心连心，”这四句话，就是他班主任工作的真实写照。赵翠霞是一名把学生前程看得比自己生命还重要的数学老师，去年四月份她咽喉部位出现肿块，医生建议及时手术，可是她认为孩子们马上就要中考了，不能因为自己看病影响了孩子们的学习成绩，直到中考过后才去接受治疗。在她看来，学生即使犯了错误，老师也要控制好自己的情绪，不要出言粗鲁，甚至夹枪带棒，伤了学生自尊。在榜样的带动下，育英成长出一批用慈母般的爱心，无微不至的细心，倾听沟通的耐心对待学生的老师，他们尊重学生，与学生民主平等，亦师亦友，以心交心，打成一片。
二是注重培养学生良好行为习惯
在育英学校，不仅把学生的行为规范纳入到日常管理之中，对学生站、坐、言、走和各种场合的礼仪都有要求，而且还统筹规划，根据学生的年龄特点，自主设计了目标一致、内容不同、针对性很强的班会、周会主题，随时对学生进行教育引导，开展了中华传统文化、爱国主义教育的专题系列讲座。新生入校时，每年都要开展军训，组织学生到八路军太行纪念馆、牺盟会新军纪念馆参观学习，接受革命传统教育。同时还要求各学科教师结合课堂教学渗透德育教育，目的就是通过潜移默化、润物无声，引导学生从小树立远大的理想和志向，养成良好的学习、生活习惯，锤炼不怕困难的坚强品格，具备能经受住挫折与考验的心理素质。
三是多管齐下激发学生内在动力
每个学期学校都要对成绩优秀、学习进步快、品学兼优或者具有体育、文艺特长的学生，给予物质奖励、精神奖励。有的还要让他们在班级、年级、全校演讲，用“现身说法”给大家榜样示范，有的还要让他们在育英校报上展示形象，收获自信，目的就是期待一花引来百花开，万紫千红花满园。此外，邀请全县中考前几名考生来育英介绍学习方法和经验，邀请从育英毕业考入名牌大学的学子“寄语”，也是激发学生内在动力的生动教材。
正是凭借关爱滋润，激活学生学习内在动力的探索实践，育英学校才能一次又一次谱写出学生低进高出的壮丽之歌。秦瑞鑫是育英学校119班学生，初一时在县内一所公办学校普通班读书，读初二时家长发现孩子成绩急剧下滑，慕名转入育英借读。去年参加中考考出了644分的高分，这个分数让她初一时的同学望尘莫及，羡慕不已。赵镇涛在红旗小学读书时，在班里学习平平，小升初时，选择了育英。来到育英125班，他的成绩一次比一次进步，渐渐成为班上的尖子生。现在全年级排名进入前10名之内，特别让家长满意的是数学、英语，期中、期末考试他几乎都是接近满分，家长高兴地说：“我给孩子选对了学校”。
◆多元吸纳，打造智慧高效的课堂
加强校与校之间的交流合作，在教学改革方面密切注意发展动态，多元吸收先进经验，努力打造智慧课堂，是育英学校成效明显的一项突破性工作。
从2017年到现在，育英先后同太谷恒达、太行外国语学校实现了合作办学，经验共享，同沁县中学结成了教研教改联盟，优势互补；成为浙江大学“超级课堂”长治市范围唯一一所合作学校，实现了和北京四中的教辅资源共享。
从2017年到现在，学校领导和骨干教师先后到蒲县鸿桥、太谷中学、河北六道河学校参观学习，吸取经验。
从2017年到现在，学校领导密切关注全国课改动态，引导教师在课堂教学中渗透了中原课改、江南课改的经验和方法。来自各地的名师，通过听课评课，他们各具特色的教学艺术特色，在交流碰撞中产生了辐射作用。多元吸收精华，循序渐进，推进课改，逐步打造出育英学校智慧高效的课堂特色。“精心设计导学案，自学自研在课前。组建小组共同体，互学群学解疑难。教师介入抓关键，深入追问引争辩。展示汇报有主见，质疑释疑互动欢。过程结果都体现，核心素养齐发展”这段顺口溜，反映了育英目前课堂教学的基本特色。
经过多年努力，育英学校的课堂教学已经从原来教师单向讲课为主，转向了学生自主学习、合作探究为主，学、教、练三个环节时间把握得当，学生学得活，记得牢。现在的育英特色课堂，每节课都有亲子陪读，每个教师都掌握了现代化教学技术，每节课的教学内容都是从海量优质的教学资源中精选出来的适合不同层次学生的精品课件。主要优质教学资源为金太阳优质课程体系、浙江大学超级课堂智慧教学。在不久的将来，学校将通过大数据、云平台直接对接国内一流名校课堂，让山区的孩子享受到一流的课程，让国家级名校教育教学落地老区。这样的教学模式，可以让教师全方位把握难点、突破重点、捡漏易错点，学生快节奏，大容量高效学习。在信息化教学的探索过程中，学校要求教师不仅要在技术上领先，还要在教学理念、学习方法上紧贴时代前沿。在学生教育管理中做到有思想，有品位，办人性化的教学，做有温度的教育。今年春节期间冠状病毒肺炎疫情发生，开学延期。育英学校正月初七率先在全县开展了从一年级到九年级全部由本校教师讲授的网络课堂教学，实现了停课不停教、不停学，老师们高超的业务素质和认真的教学态度博得了广大学生、家长的肯定和赞赏。
◆责任担当，彰显兼容博大的情怀
育英学校能在不到三年的时间低谷奋起，和一位舍得投资，把办学作为一项体现人生价值、回报社会的事业来办，今年一月份获得山西省民办教育协会授予敬业奉献奖殊荣的董事长侯金牛密不可分。
数字是最好的证明。
2017年，是他接手办学的第一年。这一年他投资300多万元，把所有的教室、宿舍全都装修一新，硬化、美化了操场和校园，班班实现了白板教学，让学校的基础设施从落后、简陋，一举达到教育行政管理部门的要求标准。
2018年，他不顾别人劝阻，投资200多万元新建了一座面积达800平方米的综合楼，让学校实现了由县城集中供暖，进一步改善了师生的学习和生活条件。
2019年，他投资60多万元建起了学校澡堂，让师生实现了轮流免费洗澡。
按照《中华人民共和国民办教育法》规定，民办学校收取费用的项目和标准根据办学成本、市场需求等因素确定，但自他担任董事长以来，仅老师们结构工资一项一年就增加了近百万元开支，学费收入和支出年年“入不敷出”，每年至少要赔上几十万元，但他对教育的投入依旧热情不减。学校开展课外阅读活动，他一次购买中外名著2000余册；有人建议学生餐厅配上电视，可以让学生利用吃饭时间看看新闻，有利于培养学生的家国情怀，他立即让人予以落实。去年秋季开学，他在报名处看到一名老年妇女给孙子交学费时都是零钱，就详细询问起来，知道这位老人家境确实困难，当即指示承办人：三年初中全部免去学费！还有一位特困生，他干脆连伙食费也免掉了。
有人问侯金牛：即使是非营利办学，也不该是年年赔钱吧？他坦然一笑说：“我现在还搞路桥工程，办学赔一点，工程赚一点，还是一个大体平衡。”
“质量引擎，公益领航”，是育英学校的办学追求。近期，育英学校董事会及校委会，认真学习研读国家《教育现代化2035》、教育部《教育信息化2.0行动计划》，努力实现“三全两高一大”的发展目标，积极构建“互联网+”条件下的数字校园和人才培养新格局，为革命老区、贫困地区的孩子提供更加优质的信息时代教育新模式，担起科技改变世界、教育改变命运的责任。我们坚信，一个环境更加美好、服务更加贴心、管理更加严谨、理念更加领先、技术更加前沿、教学更加优质，充盈着现代气息，蕴含着人文底蕴的名校必将在新一代育英人手中崛起。
