国家主席习近平在第一届全国文明家庭表彰大会上讲，家庭是人生第一课堂，父母是孩子第一位教师。为人父母一定要重视言传身教，传授知识，培育品德，为国家培养优秀人才。
人生旅途影响人成长主要有三个驿站，即家庭、学校、社会，而家庭更是重中之重。婴儿降临人间，第一眼看到的是父母，听到的是父母的声音。家庭是孩子活动的天地，成长的乐园。在家庭舞台上父母是演员，孩子是看客，父母一举一动，一言一语，孩子看在眼里，记在心上，溶入骨髓，陶冶灵魂。由此可知，父母是孩子学习的榜样，人生导师。或曰，父母是模范，孩子是脱胎，不仅相貌像，性格、品德、人生观诸方面都相似。
有人打这样的比方：家教犹如第一道染缸，家教好，孩子这方素绢染成红底色；长大进入学校遇到好老师指教，再加一层红，成了大红；步入社会遇到好朋友，自然成了永不褪色的朱红。反之，如果家教不好，犹如素绢染成黑底色；进入学校遇到好老师把他染红一些，但那黑底色很难褪得一干二净；步入社会遇到一些不三不四的朋友，那就很难说了。切记，白的容易黑，黑的不易白。
家教似乎简单易行，其实不简单也难做好。经验告诉我们，成功的家教起码必须具备这些条件，既要有一定的经济基础，更要有高素质的家长。古今中外许许多多伟大人物，几乎都是从成功家教走出来的，比如传诵千古的“杨家将”故事，杨老将（杨继业），忠君爱国，抗金保宋，以身殉国，伟大的爱国精神陶冶出“一门忠烈”，儿孙们像他一样，抗金保国，奋战沙场，谱写出一曲曲惊天地、泣鬼神爱国华章。人们津津乐道的岳母刺字故事，这位伟大的英雄母亲，把强烈的保宋抗金思想升华为金闪闪“精忠报国”四个字，刺在儿子岳飞背上，激励他收复失地，报效祖国。结果“刺”出一位光耀史册伟大民族英雄。还有家喻户晓的孟母三迁的故事，为中华文明培育出一位儒家大师，功德无量。将门出良将，书香门第出秀才。家教家风对子女的影响极其深远。
家教教什么，似乎无法定教学大纲和教材。其实，千百年来，人们约定俗成遵循并践行儒家倡导的“仁义礼智信”为教学大纲。教材，或经典文献，或选用民间传说和传统戏剧。现今国家倡导社会主义价值观（富强、民主、文明、和谐、自由平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善），是最好的大纲。至于教材，选用传统的启蒙教材，或借助电视传播的影响中国历史的伟人，或“感动中国”的好人好事。努力培育孩子保家卫国、勤劳俭朴、诚信友善、孝悌感恩等方面优秀品德。
家教有法但无定法，最重要、最有效的是“言传身教”，特别是“身教”。孩子一无所知，什么都不懂，大人应少讲大道理，多用自己的行为做示范，来引导。孩子看得见，读得懂，感受深，效果好。其次，因材施教。百人百性，情况各异，只能量体裁衣，对症下药。聪明伶俐者，少而精点拔;迟钝笨拙者，不厌其烦多重复；胆小怯懦者，鼓励勇敢闯荡；鲁莽好事者，指出不堪设想的后果；玩狗耍猫者，告诫玩物丧志；好吃懒惰者，训导“成由勤俭败由奢”；等等。总之，静者，动之；懒者，劳之。多表扬，少批评，教与养兼顾，严与慈并用。
下面谈一下特殊孩子的教育问题。所谓“特殊”，指孩子生理或心理与常人不一样，诸如迟钝、丑陋、顽皮、残疾等。世上无奇不有，芸芸众生，偶尔出现一半个奇特人，常人少见多怪，便以异样眼光来看，做出错误判断，不平等对待。
先说“笨孩”。世上动物（包括人类）从远古走来，进化的结果千差万别。比如，同是卵生的禽类，蛋大者像天鹅，先天足，幼鸟刚刚出壳，一身毛茸茸，体壮有力，很快就能随母亲出窝觅食，走向自然。蛋小者像麻雀，先天不足，幼鸟破壳刚出，赤皮露肉不睁眼，需老鸟辛勤捕虫喂养数十日，待羽毛丰满，才随母亲飞向林间，独立生活。人亦然。母亲十月怀胎，诸多因素影响，婴儿发育不一样。先天足者，身心健康，成熟早，伶俐活泼；先天不足者，身心发育不完善，成熟迟，迟钝呆板。但先天不足可以后天补足，与常人一样做出应有贡献。我国清朝“中兴第一名臣”曾国藩，小时很笨，曾出过一个大笑话：一天晚上小偷潜入他家梁上伺机行窃。曾国藩灯下背一篇古文，念念背背，及至“鸡鸣外欲曙”还没有背会。而梁上小偷跟着他念念背背已背会了，气急败坏地说了声“笨蛋”，悻悻然空手离去。世界著名“相对论”物理学家爱因斯坦，小时脑筋特别迟钝，四岁不会说话，九岁说话结结巴巴。在学校读书全班成绩最差，老师叫他“笨蛋”，通知家长领回家，不让再来学校。长大后，受到科学和哲学启蒙，对科学产生了浓厚兴趣，多年刻苦钻研，终于在物理学“量子论”、“相对论”、“宇宙学”三个不同领域，取得历史性成就，成为现代最负盛名的伟大科学家。世上所有大器晚成者，小时多不为人看好。但愿我们的家教能借鉴上述一类名人成功的经验，培养出更多的这一类奇异伟人。
再谈“丑孩”。人的习性，审美观往往以“顺眼”为标准，即五官端正、眉目清秀、身材匀称，不高不低，不胖不瘦。否则，不是轻视，就是排斥，甚至敌视，视为废物。家喻户晓的“包青天”包拯，其母分娩见他黑漆漆的，视为怪物，便弃之村外路旁草丛里，被马踩伤前额。慈善的嫂嫂把他抱回抚养成人，长大“学而优则仕”，知开封府，执法不阿，世人敬称“包青天”，光耀史册，传诵千古。再看举世瞩目“诺贝尔奖金”创始人诺贝尔，小时候相貌丑陋，眼小耳朵大，唇厚鼻子像大蒜；体弱多病，脊梁骨少一节，不能长时间坐着。其兄嫌弃他说：“早就该扔掉。”但他自强不息，不屈不挠，做点有意义的事弥补自己的缺陷，一头钻进化学试验，终于制造出甘油炸药和无烟炸药，成了百万富翁，拿出九百万美元设立奖学金，奖励在和平、文学、物理、化学、医药方面成果杰出的人物。人常说“人不可貌相，海水不可斗量”，切忌“以貌取人”。
最后讲讲“残疾”。有些人先天或后来或聋哑，或失明，或缺臂少腿，遭遇不幸。身残但志不残，同样创造奇绩。我国山东张海迪，自幼高位截瘫，生活不能自理。但凭其超人的毅力与勇气，发奋读书，顽强写作，自学成才，出版多部小说和译著，获硕士学位，被选为国家残联主席。美国女作家海伦.凯勒，小时候又聋又哑，但她不向命运低头，刻苦学习，艰苦耕耘，用汗水和心血写出多部巨著，终成世界文坛顶级作家。
前几天传媒报道，日本一位无足无手钢琴演奏家，在维也纳演出十分成功，轰动欧洲，引起广泛热议。这是他付出常人十倍的努力才苦练出来的。
“特殊”孩子长大做出“特殊”贡献者，古今中外举不胜举，这里就不赘述了。
下面提及一下家教应该抛弃的一些落后做法。
一曰，打骂。俚语“不打不成才”。这种简单粗暴惩罚，不但伤害孩子自尊心，而且影响身心健康，往往事与愿违，得不偿失。犹如一株幼苗，一阵急风暴雨，不是砸叶，就是伤茎，影响秋季收成。批评很有讲究，既要态度严肃，又要语气平和，同时注意场合，吃饭时，大庭广众不能高声训斥。遇事冷处理，适当时候解决，让孩子把话说完。
二曰，偏袒。爱子之心人之常情，保护孩子不受伤害是家长神圣义务。但是有原则，不能是非不分。比如，小孩们在一起玩耍，偶尔发生口角打架，父母不能不问青红皂白指责对方，不约束自己孩子。遇到这类事时，家长应该高姿态“有理没理，先管自己”，息事宁人。否则，助长孩子强词夺理、有错不改习气。父母应该培养孩子严于律己、宽以待人高尚品德。
三曰，娇生惯养。如今独生子女成了家中“小皇帝”，父母、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥宠爱他，甚至供奉他，衣来伸手，饭来张口，嫌肉腻，嫌果甜，不吃这，不喝那，挑肥拣瘦，忙得一家人围着他团团转。这种溺爱会把孩子宠坏，成了“四肢不勤，五谷不分”的纨绔子弟，不会处事为人的“多余者”。再说人类生存发展规律是严酷的竞争，没有吃苦耐劳、不屈不挠的精神，温室的花朵怎经得起风吹雨打；不经艰难坎坷磨砺，怎能自立于社会。谚语说得好，“娇生惯养，没有好儿郎”。
四曰，放任自流。有的家境欠佳，或遭遇天灾人祸，大人病故或离异；或父母文化低，修养差。家教荒废，沙漠化，受害最重的是孩子。犹如一棵小树，长在石窟或沙漠，缺水少营养，又遭动物啃噬，弯弯曲曲，又矮又小不成才。有道是，好花不浇不盛开，小树不修不成材，孩子不教遗后患。《三字经》告诫人们："养不教，父之过。"新时代的家长，不要犯这样的过错。
行文自此捎带谈一下“神童”。世上无奇不有，出现几个聪明过人、智慧超众的特异儿童，但并非都做出特殊贡献，甚至有的还不如常人有作为。因此，家长若遇早慧孩子，一定要头脑清醒，科学引导，切记颇含哲理的谚语：聪明不学会失败。三分天才七分努力。好马是训出来的，才干是练出来的。不然，便会像王安石写的《伤仲永》那样，一事无成。
常言道，一年之计在于春，一生之计在于青。无疑，百年大计，家教为先。家教关乎兴家强国千秋伟业，千万不能掉以轻心。回顾历史，旧中国贫穷落后，家教荒芜，国民素质低下。民贫则国穷，国家落后则国民愚昧。恶性循环，致使国势衰微，民不聊生，江河日下，国将不国。如今民富国强，国泰民安。“两个文明”显著提升，普及了中等教育，步入了小康社会，家教也水涨船高日益提高。新时代的家长，不仅要关心孩子身体健康成长，吃好穿好生活好，更要关注孩子思想品德健康成长，既传授简易知识，更要教化如何做人。负责人称职的家长，应当高瞻远瞩，放眼未来，让孩子将来成为有作为的人，报效祖国，服务人民。
