近日，我有幸参加了太原市康乐幼儿园跟岗培训。学习时间虽然很短，但是安排的紧凑而且内容丰富。通过跟班学习、环境创设观摩、蒙班教学观摩、还有书香教研活动，我的感触颇深，受益匪浅。
康乐幼儿园开展的区域活动，首先从孩子兴趣出发。幼儿自愿选择区域后，玩的很投入，区域材料丰富多彩，环境创设恰到好处，激发了孩子们探究学习的兴趣，幼儿活动空间大、数量少，在活动过程中非常投入。我们孩子由于各种原因在活动时会发出种种噪音，今后我们在区域活动时要激发孩子的兴趣，让孩子真正动起来，每个孩子做好自己的事情。其次活动有始有终。孩子们玩到一定时间，轻音乐响起孩子们收拾材料，教师要随机教育，最后幼儿分享区域收获。区域活动中给我感受最深的是这个班的区域名称紧跟新时代步伐，分别有明星演艺坊、生命奥秘馆、自然空间站、玩家小天地、奇幻实验角，这些名称折射的是科学内涵，体现的是生态理念，渗透的是新时代思想。
书香阅读活动和我们红康幼儿园的语言教学如出一辙，但康乐幼儿园对这种活动进行了整体规划、包装，形成了人家的特色。发展幼儿口语表达能力，也是我们红康幼儿园的特色教学，我们也在努力做着这项工作，如何进行经验提升、规划，对我们是一种启发，是一种思路，当然对我们老师也是一种挑战。
整体观摩环境创设过程中发现各班独具特色，格调非凡。各班根据幼儿的年龄特点，加上老师独特的审美，进行设计规划，打造出一个个高大上的活动室，有欧式风格、梦幻王国、艺海拾贝、密林岛、书香屋、奇幻梦工厂等等。这些主题及内部规划给了我们老师一些启示，在以后设计环境时要有一个主题，可以和民族风情，自然风采，历史文化来接轨。作为老师，要把孩子当作小大人，带着我们的小大人，走到另一个高度上来，不要局限在所谓的课本教学及形式上的统一。主题的活动室中教师是如何摆放幼儿用品呢？带着问题我们走进了一个个主题活动室，在造型，色调不同的帘子后面是整齐划一的铁格子柜，上面一个个透明的收纳箱都放着孩子们不同种类的学习用品，既利用了空间，又方便使用。这个创意对于空间制约的我们还是很有启发的。学习工具的摆放也渗透着环保、安全理念，比如剪刀摆放，在硬盒子上面扎了孔，插入剪刀，既安全又方便取放，而且使用的材料还环保廉价。
观摩了蒙班两节活动，活动中利用蒙氏教具，幼儿轻松活动，充分体现了以感官为基础，以思考为过程，以自由为目的的教育理念！
参加了书香教研活动。首先聆听了一节《让我赞赞你的美》语言活动优质课。活动结束后授课教师介绍了活动的设计思路、目标、活动由来、设计环节以及课后反思。然后围绕“幼儿园一节优质语言活动必须具备什么？”进行广泛讨论，最后在主持人的组织下，通过四个环节进行教研。这种教研活动让我眼前一亮，过去教研活动往往给我带来了困惑，不知“研什么，怎么研”。通过学习观摩发现主题明确，组织严密是教研活动成功的条件。我们在以后的教研活动中要学以致用，从形式上，环节上都要有提升，扎扎实实做好每一次教研活动，以“教学促进教研，以教研提升教学”，真正实现“教”“研”相长。
“他人之石，可以攻玉”。通过参加培训学习，开阔了视野，发现了不足，提高了自己。我将不断提高自己的教学水平，为提高红康幼儿园教育教学质量奉献自己力量，实现“走出大水城，红康展风采”！