每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。
好老师要有理想信念。既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师要有高尚品德。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语；一个核心：服务，集中表现为强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。好老师要有扎实学识。扎实的知识功底包括本体性知识（学科知识）、文化知识、实践知识、条件性知识（教育学与心理学知识）。好老师要有仁爱之心。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。好老师要有快乐之源。快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提，不断学习和积累，能正确应对压力，善于自我激励，善于自我控制，尊重学生，能以快乐感染学生，能让学生在愉快中获得知识，能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。
作为教师，最重要的是处理好师生关系，和谐的师生关系应该说教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。影响和谐师生关系的原因，一个是“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。另一个是多数教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。一边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、尖锐。
全国劳动模范李素丽说过，“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”怎样做好一名好老师？我认为一是要了解、研究学生，组建好班干部队伍。二是要实行学生自主管理。三是要掌握一定的班级管理技巧，比如记班级活动台账、制定特别班训、进行心理辅导等。作为学生人生发展直接指导者的教师，应通过完善的教育帮助它们不断认识自己的潜力和发展的可能，牵引出每个孩子内在的潜质，丰腴他们想象的翅膀，并为之铺设好起飞的跑道。
习主席指出：教师的重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，每一位教师及其教育工作者都需立志、博学、爱生、敬业、担当、奉献，则国家之幸，民族可兴。