小学五年级语文《自己的花是让别人的看的》一课是我国已故著名语言学家、教育家和社会活动家，被称为"学界泰斗"的季羡林先生写的一篇精美隽永的短发。季老先生用自己近半个世纪的亲身感受告诉读者，德国人独特的爱花养花的风俗民情。用生动优美的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景。
"在德国走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红，许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。"花朵都朝外开，而养花的主人在屋子里只能看到花的脊梁。显然德国人养花是让别人看的。在和同学保养工作同学习这一课时，除了完成相应的教学目标之外，我引导学生，着重对文中"人人为我，我为人人"一句进行了深挖细究，从德国人特殊的养花方式中，领悟到一种至高无上的人生境界。借此对学生进行了一番道德教育，传递了一种社会正能量。
课中，我引发学生围绕"人人为人，我为人人"进行了热烈的讨论。首先明白"我为人人"是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想为社会尽到自己的义务，如果大家都这么想这么做就必然会换来"人人为我"的结果。虽然"人人为我"放在前面，但实际上"我为人人"是前提。只有"我为人人"尽到责任和义务，才会实现"人人为我"的美好愿望。
接着我让孩子们讲讲我们身边的实例，并联系实际说说怎样才能做到"人人为我，我为人人"？孩子们你争我抢，畅所欲言——
候佳铭：我们班上建立的图书角，全班同学都踊跃捐书。我虽然只捐了两本，却能看到几十本。如果大家都不捐，就办不起来，也欣赏不到那么多好书了。一举两得，是一件皆大欢喜的事。
张浩洋：同学们每天轮流值日，保持班级和校园环境清洁卫生，虽然牺牲了个人的休息时间，但让每个人都能身处干净、舒适的环境中快乐学习，彼此为大家做出了服务。我们的时代，我们的社会，需要的就是这种"人人为我，我为人人"的精神境界。
王思远：每个人都能从自我做起，从点滴小事做起，当我们为他人付出的时候，其他人也为我们提供了许多方便。比如我爸爸每年都要义务献血，就做到了"我为人人"。
……
至此，我趁热打铁，做了这一环节的小结："是的，同学们，'人人为我，我为人人'就是首先要为别人着想。如果大家都为别人着想，反过来，别人也会为你着想。只要我们每个人都能做到'我为人人'，那么就一定会得到'人人为我'的回报。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。"正能量的传播与消化吸收水到渠成。
事实上，课堂就是我们传播正能量的主阵地。许多学科，尤其是语文这门学科，每篇课文都蕴含着无穷的能量，值得深思，耐人寻味。也许是一个道理，也许是一种方法；也许是一个榜样，也许是一种思想……教育的本质是教书育人，所以我们的课堂不能仅仅停留在应试教育的字、词、句、段、篇、章上，更应当抓住锲机，传播能量，巧妙育人。
"人人为我，我为人人"这一境界是那么自和谐，毫不造作，给人以启迪，给人以教化，从而引发了我们更多思考，它将传出校园，传到社会，传至我们每一个沁县人的心田。
何患水城不美好？且看沁州谱新篇！胡海英