党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，因此，教师不仅应成为道德领域中重要的标杆，更应作为立德树人的表率。在长治传统文化中，教师历来受到人们的尊敬，被称做人类灵魂的工程师。
如今，在教师队伍中，绝大多数教师都是默默奉献、潜心治学、教书育人、品德高尚的好老师。然而，受社会上不良风气的影响，一些教师失德事件频发，师德师风失范，突显了师德问题的严重性。出现这种现象，固然有复杂的社会因素，但也有一些地方存在师德建设滞后、对师德要求不严、对失德行为追究不力的问题。一些学校重智育轻德育，只重视升学率，不重视教师道德品质培养；师德规范停留在纸面上，没有在实践中贯彻落实；对教师失德行为漠视、放任、姑息，不依法依规追责，甚至"护短"……从而导致师德滑坡、行为失范。
师德建设是重塑教师职业尊严的时代呼唤。教师的职责是塑造人，培养有理想、有道德、有知识、有能力的各行各业的建设者和各项事业的接班人。这样一个特殊的工作内容和历史使命，使得这个职业具有更高的职业标准和要求，尤其是对从业者的道德品质有更高的要求和规范。唐代大文豪韩愈说："师者，所以传道授业解惑也。"传道，是教师首要的职责。所谓传道，其核心内容就是要教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这就要求传道者自身要有道，并身体力行，言传身教。教师的世界观、人生观和价值观扭曲了，不仅无法履行好传道的职责，还会将学生引入歧途。
君不见，教师的一言一行对成长中的学生都有潜移默化的影响。从懵懂的小学生到大学的莘莘学子，在人生成长的最关键时期都是在教师的言传身教下度过的。我们看到，初入学堂之儿童往往以老师之言为"圣旨"，以老师之行为模范。教师对学生成长的影响，往往超过父母对子女的影响。学高为师，德高为范。教师在学生面前，既是镜子又是榜样。
今天，我们推荐沁县"三动联动"开展师德师风建设的经验，就是要学习沁县经验，弘扬优良师德师风，以制度为规范，以活动为载体，认真贯彻落实市教育局实施的"师德师风建设工程"，给全市教师队伍添加正能量，促进全市行风、教风、校风、师风建设进入新常态。