现下对于国人来说最重要的事情，想必教育必然排得上榜。我80岁的爷爷有着32年的教育生涯，对于从小生活在爷爷奶奶身边的我，因为耳濡目染接受他的教导，故而在教育方面爷爷给我留下了深刻的印象。
爷爷并非师范院校出身，最初的工作也是在地质队。他对教育事业的坚持也并非出于热爱，而是责任。他说老师要做到学为人师、行为师范，需有渊博的知识，高尚的人格，所以，责任让他多年来一直专注于提高自身。
1971年，爷爷进入吴家坡七年制学校，教授四年级语文和思想品德两门课。当时他同事有人有着大专文凭，有人有着十多年的教龄，这对于只有一年代教经历的他有着相当大的压力。再加上那个年代教师教学只有和学生一样的课本，没有教辅资料，导致老师们在教学方式上的不系统、不规范。为了不误人子弟，让学生能够认同他这个老师，爷爷把铺盖卷搬到了学校的一个小房子里，以便晚上有充足的时间备课，也顺便为家里省点煤油钱。后来很长一段时间，在课业忙碌的时候，爷爷甚至周六、日一整天都待在学校。
1976年，爷爷转入二峰山中学教物理。在那个各种物资都十分短缺的年代，不仅老师没有教材，甚至学生都没有课本。爷爷就在家翻找出自己高中时期的全套物理书，从当年的高中物理老师那里借来一本厚厚的物理基础知识，再用蜡版刻印出来发给学生们当课本。
出身贫寒的他，在教学中更加注重实际运用。所以，他的课堂不仅仅教授教物理知识，还教一些实际本领。他带领学生们在一平米的木板上组装半导体收音机，收听中央人民广播电台；到矿上的机修车间工人拆装机械，讲解内燃机的工作原理；到农家帮乡亲安装磨面机线路，了解电动机的工作原理……
“再穷不能穷教育”，这样的理念如今已经扎根于人们心中，也因为这样的理念才换来今天人才遍地的繁荣景象。但在当年那个文化素质尚未普及的年代，一些学生家庭对教师的尊重是对从教者莫大的鼓励。
1963年，初入社会的爷爷曾在卫家河小学担任代课教师。当时卫家河村有个不成文的规矩，学校开学前三天教师的饭要派到学生的家中，以表尊师重教。当年人们生活都很艰难，很多人家都吃不饱。但当时去到学生家时，那家人专门给他一个人做了干面，家里其他人都只是喝粥。这个经历爷爷后来念叨了很多年，也感慨了很多年。他说，在后来教学的日子里，每当他感到疲惫想要放松懈怠时，总会想到那一天。为人师者，不能辜负了家长们对孩子的期望，更不能丧失了身为教师的尊严。
在教育事业之余，爷爷也是个普通人。教师的收入在八十年代要养活三个子女十分艰难，当教师的工资远及不上他在地质队的收入时，他也会抱怨两句。那时，他常常在下课后，在批改完学生的作业后，星夜拉着牲口去其他乡镇买粮食……
国家施行土地承包制以后，家里分到了几亩地，爷爷的烦恼也来了。一方面要提高学生的成绩，就要花费更多的精力；另一方面要维持一大家子的生计就必然要花费时间在农活上，两相矛盾，生活的压力常常让爷爷感到很无力。小女儿上大学期间的学费更是成了压在他心口的一块巨石。
岁月不居，时节如流，日子再难也都过来了。后来，他的三个子女陆续都成为了教师。爷爷说，只要你有一刻认为这项事业它有价值，那么你就会理解我，支持我，成为我。我们选择的不只是一份职业，更是沉甸甸的责任。
现如今，爷爷退休好多年了。那些年过度认真的性格也逐渐转变成了老小孩一样的倔强。原先对小辈们的各种教导也变成了每天早早就做好的早晚饭。吃肉和在院子里的一小块地成了他每天的执着。
教师、知识分子是他的面子，他以这个面子被定义、被标注；一个普通人是他的里子，照料家庭，养育儿女，对生活有不甘，有慨叹，然而始终不忘教师职责，始终不弃身为师者的尊严。
这就是我的爷爷贾钦勇，一个普普通通的基层教育工作者。