三尺讲台 一颗爱心
杨靖平，1969年生，山西翼城人，1992年参加工作，毕业于山西大学，中学高级教师，现任山西省浮山中学教师。二十四年来，她怀着一颗仁爱之心，满腔热情教学生，潜心研究创教法，担当责任作表率，在教育上做出了突出的成绩，培养出了多名高素质人才。
以身作则 率先垂范
杨靖平非常注重自己的师德形象。她认为，具有良好的师德，是每一个教师必备的素质，这体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。在认真学习《中小学教师职业道德规范》后，她时时处处注意做到用自己的实际行动，给学生树立良好的榜样：对领导分配的任务，从不挑三拣四；虽身患胃病、颈椎病，但从不提条件、讲价钱；多年承担高三的数学教学任务，年年都能圆满完成教学任务，年年考评都在优秀之列。无论是当班主任，还是代课老师，始终把“热爱每一个学生，关心每一个学生的成长”作为工作的信条，对学业暂时落后的学生，格外关心，格外耐心，格外尽心。良好的师德形象潜移默化地影响一批批学生，教育了一批批学生。
每次当班主任，她都注意自己要身体力行，在点滴的小事上对学生进行教育。刚接到新的班级，学生还没有养成良好的习惯，教室里常常出现脏乱差的现象。她就一方面正面讲清楚应该如何去做，另一方面还要亲自做示范，当碰到脚底下的纸张的时候，她就捡起来，当碰到扫帚没放好的时候，她就一一整理好。慢慢地，学生们看在眼里，记在心里，也养成了好的习惯，创造了温馨优美的学习氛围。
改革教法 创新学法
“作为一名教师，在教学方面必须要有自己独特之处，一定要想方设法把学生吸引到你这个学科，否则很快就会被学生所厌弃。”这是她从事教学二十多年来领悟到的一个深刻的道理。为了上好课，她注重数学和历史、文化以及现实生活的结合，把枯燥的数学变得丰富多彩，讲数列的时候，她会讲国际象棋的发明者和国王的故事；讲平面垂直的时候，她会让学生思考几十层的高楼大夏的墙壁是怎样建起来的？讲概率的时候，她会告诉学生抽奖是怎么一会事；讲极限的时候，她会讲阿基里斯与乌龟赛跑的道理等等，这些形象的例子，让学生充满激情、愉快地学会了数学。
她在学习、积累、实践的基础上，逐渐形成了自己的一套数学教学方法，形成了独特的“数学高效课堂”。她十分关注学生学习的“过程与方法”。她认真总结，及时把一些好的行之有效的方法介绍给学生，而且通过训练加以巩固。她鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方法，同时把好学习方法向全校推广。这样，大幅度快速提高了学生的数学成绩。
她有很强的教改能力和教改经验，注重教学教研并重相长，在教学的同时，在学校带头进行学科研究。重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法，并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，先后发表了《焦点弦长问题的三种解法》、《注重思维过程教学提高课堂教学质量》等13篇论文，主编了《整合创新模块教学》和《空间向量在立体几何中的应用》两本校本课程。
担当责任 引领提高
作为学科带头人，她知道自己肩负着引领年轻教师的责任。她认真组织好每一次教研活动并积极发表自己的见解和认识。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，她都走在教师们的前面，为他们做出师范。她始终坚持每个学期都至少上一节公开课，对于帮带的年轻教师，经常共同备课，相互听课，并做好评课探讨，做到共同提高，共同进步。对于有公开课任务的年轻教师，帮助出谋划策，共同修订教案，在试讲后，提出建设性的意见，帮助他们逐步成长。这些年轻教师都成为了浮山中学教育教学的骨干力量，为浮山教育工作做出了贡献。
在做好本职教学工作外，她积极发挥特长参与社会活动。每年坚持参与教育局师训股和教师进修校组织的送教下乡、继续教育课程辅导。2007年参加了山西省高考数学阅卷工作，2013年担任了山西省中学教师高级职称委员会评委，2014年担任了浮山县名师评委。
一份春华，一份秋实，看着一批批走向远方的学生，听着一次次高考成绩的喜讯，杨靖平老师欣慰的笑了。在教书育人的道路上，她付出了汗水，也收获了一份份沉甸甸的果实。